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  4月10日，本学期第1期（总第242期）文心阁沟通活动在线上QQ群聊天渠道顺利开展。文学院张颖教师以“灾祸·书写·共同体：从加缪的《鼠疫》谈起”为主题在线上与同学们共享沟通。张颖教师的首要研讨方向为符号学、文明研讨和法国今世思维。在此次文心阁活动中，张颖教师从自己的研讨范畴动身，共享了教育过程中的感悟和阅览的启示，并答复了同学们的问题。

  首要，张颖教师就同学们在活动前最为关心的问题——“为何需求考虑人生的含义”作出答复，她指出：置疑与考虑本就是人类最有含义的日子方式。她鼓舞同学们要长于考虑勇于置疑，在不断的考虑与感悟中开掘生命的含义。随后，教师环绕此次活动的主题介绍加缪《鼠疫》中的人物形象，以此来展现面临灾祸与生命时的众生相。她向同学们着重：灾祸与恶能够被打败仅仅不能被铲除，人能够得到成功仅仅不能一了百了。一起，张颖教师也引述法国思维家南希的思维劝诫咱们要坚持个别独立的理性，对共同体的心情要坚持间隔，去冷静地调查。最终，教师主张同学们要拿起笔来书写灾祸以对立忘记，一起坚持个人的共情才能，建立与别人和国际的相关。

  在沟通环节，同学们活跃发问，张颖教师结合自己学习与作业的阅历为同学们排疑解惑。针对人文学科类学生怎么发挥本身的专业专长作出相应奉献的问题，她着重人文学科与理工学科相得益彰，人文学科类学生应该加深理论学习、活跃探索社会现象背面的内在，在深化学习的过程中寻觅自己独有的价值，并鼓舞同学们在疫情往后要建立愈加活跃的人生态度，愈加自傲地上临日子与学业中遇到的难题。

  最终，张颖教师以为，整个人类社会都是建立在自我与别人的联络之上，共情是一种才能，期望同学们能够尽可能的去感同身受，感触悲悯的心情，提高个人的共情才能。

  经过本次文心阁沟通活动，同学们注重了对灾祸的审视，感触到灾祸文学深入的影响力。在本次共享沟通活动完毕后，我们纷繁留言点评，共享心得感悟。